君考结束之后，考生们有序退场，刘备等人也完成了监考工作，接下来就是紧张的阅卷工作。
和选考不同的是，君考这一阶段，选考前一百五十名的试卷，刘备要亲自过目。
郑玄领衔的阅卷官们火力全开，先把选考前一百五十名的考卷批改完毕，策论方面则给出自己的意见和预订评分，剩下的交给皇帝刘备。
刘备则在处理过自己的政务之后，抽出一些时间，亲自过目这一百五十份考卷。
这其中他最关注的，自然是诸葛亮的试卷，所以撕掉全部的糊名之后，他就拿起了诸葛亮的试卷观看。
一看，好家伙前面的问答题又是全对，一点错都没有，在那样的情况下居然还能拿到全分，实在是不容易。
至于策论，刘备看到了阅卷官给出的意见分中，关于交州的部分是满分，西域的部分也是满分，而辽州的部分则扣了十分。
也就是说在阅卷官看来，关于辽州的这份策论虽然很优秀，但是也拿不到满分。
对于策论的得分点，刘备此前规定，策论不单单要关注农业问题，也要发散思维，关注到商业和军事，如果还能进一步关注到矿产资源和手工业的方面，甚至可以额外加分。
本来，领土开拓在传统意义上来说就是增加土地面积和劳动生产人口，由此获得更多的土地税收，这是非常传统且正统的观念，除此之外传统的士大夫所了解的就比较少了。
也因此，传统士大夫对于不能耕种、不能产出粮食的土地总是兴致缺缺，他们只偏好已经开垦完毕可以立刻投入生产的肥沃土地，那是他们的心头好。
其他的，就免了吧。
而刘备开拓土地除了传统意义，军事目的和经济目的更加鲜明。
所以刘备需要考生们注意到农业之外的事情，只要能提到农业之外的事情，都可以酌情给分，提的越多、越透彻，就给越多的分，乃至于满分。
他希望能选拔出具有全局思维的非传统士大夫一样的角色，这是他这几年努力推动教育和推出《嘉德通义》的重要缘由。
他希望能够培养出和传统士大夫全然不同的统治阶层的预备军，他希望这些人更加侧重于事物的纯粹利益面，而不要囿于其他诸多的牵扯。
之后刘备仔细看了看诸葛亮的策论问答。
他发现诸葛亮的回答逻辑果然不仅仅局限于农业，也关注到了商业问题和军事问题。
在朝廷开拓交州的方略上，诸葛亮注意到了海外贸易这件事情，他认为开拓交州有利于和海外诸国进行贸易，可以赚取额外的钱财，所以开拓交州的意义不仅仅在于农业，更在于商业。
他居于徐州，多次听闻交州日南郡的消息，得知日南郡展开的对外贸易非常兴盛，很多人都乐于前往日南郡展开贸易，赚取钱财，乐此不疲，还带动了更多人前往日南郡贸易。
他觉得这是对国家有意义的事情。
西域方面也是一样的，诸葛亮认为西域诸国对于朝廷的服从不单单是光宗耀祖那么简单，更重要的是获得了有百万人口的西域之后，朝廷可以进一步把货物贩售到西域，乃至于通过西域贩售到西域更西侧。
他认为当年汉武帝开拓西域之后，除了增加打击匈奴的力量和基地之外，一个很重要的点就是开拓了丝绸之路，打通了双方的商贸路线，获得了增加财政收入的渠道。
现如今大汉已经不再有北部草原上的威胁，那么在获得军事优势的同时，以这样的军事优势作为保障丝绸之路通畅的依仗，将大汉的优势物产出售出去，一定可以获得可观的收益。
如此，便可在减轻农户压力的前提下，不至于让国家运转受到损害。
刘备观看诸葛亮的策论的时候，忽然注意到诸葛亮在西域篇的末尾写了这么一段话。
此时此刻的诸葛亮，也会注意到通过外部经济手段的运转来减轻内部农户压力的事情吗？
刘备记得，诸葛亮主政蜀中的时候，的确很注重减轻农户压力，他治理蜀中是采取了很多商业手段的。
比如把蜀锦和直百钱挂钩，通过输出通胀维持直百钱的币值，从而减轻了内部剥削维持了内部的基本稳定，这是很了不得的治理手段。
他同样认为这不是诸葛亮天生就能学会的本领。
以诸葛亮在徐州的经历来看，他在徐州本家所学到的东西应该不多，在跟随诸葛玄抵达荆州之前，诸葛亮应该就是在诸葛玄的指导下读书的，而他的叔父诸葛玄并不是一个很有才能的人。
所以刘备认为诸葛玄应该是为诸葛亮启蒙的启蒙老师，他教会诸葛亮的不多，但是他为诸葛亮打下了坚实的知识基础。
至于能让诸葛亮真正腾飞的缘由，应该是要等他们一家避难到了荆州之后的事情。
诸葛玄是刘表的老部下，通过诸葛玄和刘表的关系，诸葛氏与和荆州大族蔡氏、黄氏、庞氏扯上关系之后，诸葛亮才得以跟随荆州的名师们学到一些真本领，学到了一般人学不到的高端知识。
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