不管怎么说，李孟羲确实会背《孙子》兵法，也确实是读过书的。
李孟羲谈吐已露不凡，刘关张三人很好奇，李孟羲所说的跟异人求学，异人是谁。
异人是没有的，之所以杜撰一个异人，是李孟羲给自己找的一个借口，用来给自己所学安排一个合理解释。
三人问异人名讳。
李孟羲一本正经的回复，“家师有言，其名讳，不可告之他人。”
李孟羲如此回答，刘关张三人信以为真。
隐于深山之间，世人不知其迹，不知其名，确是高人做派。
三人再问，如何与异人相遇，一副八卦模样。
李孟羲说，家师不让说。
三人再问，异人是何方人士。
李孟羲依然说，家师不让说。
实在是因为，不太好编理由。
第一个问题，如何与异人相遇。
该如何回答？
“某幼时在村口玩耍，有异人至，说某骨骼惊奇，为万里挑一之才，欲带某入山教导，某于是随异人而去。”
的确可以如此回答。
但是，经不起细究的。
第二个问题，问异人是何方人士。
这如何回答。
若随口一说，说是幽州人。
刘备再问，幽州何地。
这，李孟羲怎么知道幽州有什么地方？
作为一个现代人，古代地理知识，行政划分，一窍不通，说是个半文盲也差不多了。
如是数问，李孟羲只说家师闲云野鹤，不愿让外人知晓其踪迹，刘备关羽见问不出什么，只好遗憾作罢。
刘备再看李孟羲，如今听闻，李孟羲得异人传授学问，再打量李孟羲，刘备就感觉，此子神情镇定从容，与人视，目不移闪，风轻云淡的模样，不输大人。
李孟羲既然说得异人教导，刘备分外好奇李孟羲所学如何。
前边的问题可以不回答，这个问题可以回答，而且，很有回答的必有。
把拿的出手的学问拿出来展示一下，也好，展现自己的价值。
若不展露一番能力，岂不就是，锥在囊中，人不知也。
此番作为，是李孟羲拿自己仅有的本钱，来货卖出应有的价钱。
李孟羲沉思片刻，“某学甚杂，学有数算，文章，化外番邦胡语，强身健体之术，天文，地理，医术，机关造物，些许军略之术等等。”
李孟羲开口就是一串名词脱口而出。
别的先不管，单一下能说出这么多名目，已经让人眼前一亮了。
刘备关羽不由得坐直了身体，他们看着李孟羲，目光炯炯。
刘备欲言又止，想出言考教学问，又觉得不很合适。
李孟羲有意展露所学，要的就是一鸣惊人，刘备不问，李孟羲也要说。
“某精于数算，玄德公可以数算问我。看某算的对是不对。”李孟羲笑着说到。
刘备尚未开口，一旁关羽问到，“某有一问。今有竹高一丈，末折抵地，去本三尺，问折者高几何？”
关羽问了随意问了一个问题，问完，静等李孟羲解答。
李孟羲听完，懵了。
首先，一下没听清楚问题到底是啥，其次，“竹高一丈，末折低地，去本三尺，问折者高几何”
这个题干李孟羲就没弄懂。
李孟羲心呼完蛋，汉代的数学问题，不至于太难，李孟羲本以为，自己的数学知识放在汉代，很出类拔萃的。
没想到，忽略了现实问题。
丈为何，尺为何，末折是啥，去本三尺又是啥。
李孟羲抓耳挠腮，再无淡定。
刘备关羽看在眼里，相视一笑，微微摇头。
在刘备关羽看来，李孟羲年不过七八岁，一个小娃娃，纵然得异人教导，然而就这么大一点，能学到多少学问，还是未知之数。
“关将军，一丈为几尺？”李孟羲抬头问。
这问题，常识极了。
就算是乡间孩童，就算不识字，也不至于不知道一丈有几尺。
关羽惊讶李孟羲竟不知尺寸。
“一丈十尺。”
“奥。”李孟羲点了点头，那就把题干中的丈换成米，尺换成分米，用更熟悉的单位来算好了。
“关将军，末折抵地，此作何解？”
关羽看了李孟羲良久，最后让李孟羲到他身旁，关羽拿起火把，又抽出腰间短刀，在地上画了简图，给李孟羲解释了题干的意思。
原来，看关羽画的简图，只看了一眼，李孟羲便有了九成猜测，这是个几何。
就是说，一个竹子，本来高一米，这是，折断了。
折断的竹竿抵地的地方，离竹子根部，直线距离是六分米，问，竹子剩多高。
这一题是勾股定理。
已有的数据是，竹子一直角边，长为六分米。
另一直角边和斜边想加为一米，求另一直角边长度。
勾股定理加方程。
还是一元一次方程。
题干能明白了，李孟羲想要演算，手中无笔，只有默算，片刻之后。
李孟羲得出了答案，题干问，高者几何。
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