回到宿舍，叶飞拿出笔记本，把自己能用上的关系全部排了一遍，在市里除了何保国和盛军这样的几个同学，真正关系硬的还真没有，他又想一遍天京政法学院的同学，在本省共有两个同学，耿大江都在南都地区，陈文武分到了省纪检委，但毕业以来他都没有联系，他后悔的连打了自己几耳光，痛惜自己虚度了光阴。接着又想到左丽，他的心痛了一下，也不知左丽最近怎么样了，不知元旦结不结婚，他可不想把她归入到“关系”一类－－人是有底线和信仰的，左丽这个女人就是他心目中的神，用“关系”这个词他觉得是对左丽的侮辱。
第二日王校长召集大家开会，说了些杂七杂八的事，又说教务主任谢建国的工作任务太重，把他教的四年级语文课分给叶飞。
叶飞明白今天会议的主要目的就是这件事，开完会，谢建国面无表情，交给叶飞一本语文书、一本教案、一摞作业本，交接过程上下级关系表现明显。
蔡玲儿偷空向叶飞发牢骚，认为王校长和谢建国欺侮人，说谢建国总共就教了一门语文、一门自然课，一个星期也就七堂课，现在把语文甩给叶飞了，一个星期才两节课，还是副课!而其他老师一个星期平均都十二节课。叶飞前面还放下一颗心，想着自己总算有工作任务了，听蔡玲儿一说，心里有些疑惑：他教这么少的课，年底考核怎么办？傻瓜，王校长现在一门课都没教不也要参加考核吗？他们早就算计好了!
叶飞沉默无语，思量着：话语权、决定权掌握在领导手里，他们想怎么样就怎么样吧，反正不会再为难我——这样想着，心里熨贴多了，就笑了笑：他们是当领导的，怎么样都行，咱们作教师的，只把课教好就行了，无关的事不需要操心。
他心里清楚，自己现在真正步入到普通老师行列了，在没有资本的前提下，踏踏实实教好学是保护自己、实现自身价值的最好办法。
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