要知道自己可是对方的老师啊，冰姨不过就是受害者，那个嫌疑犯才是他们两个共同的敌人，如果不是这样的话，他才不会现在牺牲掉自己的个人时间来跟冰姨好好商量呢。
记得在自己的印象里面，冰姨好像一直都是一个文文静静的，对于老师的话不会有任何反抗态度地孩子，自己对于冰姨地印象也蛮好的，虽然说没有什么深刻地印象吧，但是总体上来说还是不错的。
但是今天怎么就好像变成了一头倔牛一般，怎么都不愿意跟老师吐露心声了呢？
这在老师看来完全是不能理解的事情。
除此之外，还有一个很重要的原因就是如果那个变态真的再次作案的话，势必会让所有的孩子再一次遭受到之前地那种惊吓，要知道他们现在不过还只是孩子而已，很难接受得了这种成人世界地东西。
虽然有些家长可能现在开始了对于他们的相关教育，但是绝大部分的孩子地心灵肯定还是跟一张白纸差不多，如果不是这样子的话，对方压根就不会再孩子们面前露出那种东西。
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就是因为对方深深的知道这一点，并且知道知道自己这边肯定会投鼠忌器，所以才会这样的肆无忌惮。
老师可以说是气的牙痒痒，他完全不知道现在该怎么办了，他之前的想法就是通过冰姨地描述然后将这件事情上报给学校然后让学校方面出动相关人离物理，在校园四周搜索可疑人员，到时候宁可错杀一千也不可放过一个。
只有这样才能让对方彻底涨点教训，势必要将对方扭送到局子里面去的。
而且还有一个更深层次的小秘密，那就是如果抓住了对方，自己好歹也算得上是一个功臣，也就是说只要自己稍微戴罪立功一点，保不齐来自家长方面的压力就可以稍微效益带你了。
自己现在每天就在担惊受怕，生怕那一天上课上的好i好的，然后从外面冲进来一个家长直接揪着自己的领子，“班主任，跟我解释解释一下，我孩子回去之后跟我说的事情吧？”
那样子的话自己今后肯定就不用在学校混下去了。
虽然说很有可能只是单纯的自己地一个想象，但是这可不是口空乱说地，之际之前不是没有见过家长如此暴力地进入到课堂上来然后当着所有学生的面带走了一个老师。
自己作为班主任肯定也参与到了这里面地沟通，虽然说自己一开始不知道发生了什么，刚想着跟对方稍微交流一下发生了什么，但是后面发现好像完全对方也不知道发生了一样，整个人都是蒙了的一个状态。
身为同事，对于自己地好友地人品自己是肯定信得过地，就是不知道到底发生了什么至于对方家长如此兴师动众地把所有人都叫过来甚至还当着全班同学的面，让自己这个老师同事可以说是大丢颜面。
一直到后面闹到校长室之后，自己才清楚了事情的原委，也是在那个地方自己才知道了一件事情，那就是有钱人家真的是完全不讲一点道理。只要他们愿意，想要找你的茬就可以找你地查。
原来事情的起因不过就是因为一个孩子忘记带作业了，老师觉得这不过就是一个接口，然后让对方在教室后面站了一节课，一没打二没骂他，最多就算得上是一点小教训，只是单纯的站了一节课而已，说实话就当作是一段小锻炼了也可以了。
但是显然孩子不这么觉得，孩子的家长们也不这么觉得。
在这倒霉孩子回家之后，直接就跟自己的家长说，今天在学校里面，自己的老师体罚自己了。
好家伙，好歹也算得上是半个有钱人了，自己好不容易把孩子送进这种私立学校就是想着孩子能够在里面受到一些好的教育或者说是拓展自己的人脉，以后自己出来也不用想父辈那样幸苦。
为的就是自己的孩子可以不用再像公立学校里面那样遭受许多恶心的事情，比如校园巴林啊或者是老师体罚学生啊这种地。
但是家长万万没有想到，哪怕自己都已经可以说是小心再小心了，但是结果还是没有套的开自己的孩子被老师提法的命运。
虽然说不知道自己的孩子是不是有所隐瞒，但是自己的孩子现在都已经被老师给提反了，自己这个做家长的要是还是完全无动于衷的话，自己在孩子面前的威严何在？
自己还算得上是一个合格的家长吗？
在这种思想的驱使下，这个学生的家长第二天当即就抛下了自己原本安排好地行程直接来到了学校。
然后就拥有了开头的那一幕。
听完整个故事，班主任心里面只有深深的一股无力感，他不知道自己这个老师到底做错了什么，要知道对方完全就是正常行为，如果说今天这个人说自己作业没带忘在家里面了，可以安然无恙的话，下一次，只要还要布置作业，孩子们心中就会有一个想法，那就是只要我说我的作业在家里面就可以了。
这个作业做不做都无所谓，而老师的惩罚说实话真的不算严重，又没有拿鞭子打手心，更没有大声的责骂孩子或者是扇孩子巴掌什么的，只是让对方在教室地最后站着听了一节课而已。
这点事情真的有必要冲到学校里面来，不惜牺牲了自己的形成也要让老师在所有的学生面前丢进面子吗？
要知道当时家长进来的时候可是直接冲进去揪着老师的领子，把那对方给提出来了。
这不馆是在任何场所都可以说是对对方的极为不尊重，毕竟大家都是成年人了，对于这种事情心里面都有点书，该给面子的时候还是要给的。
多少也得先到办公室里面来问一下自己这个班主到底识什么情况吧？就算不问。看到自己地老师在上课，然后就直接冲进去，显然在对方的眼中，就没有把老师当成人来看待。
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